2001年12月19日，湖南大學(xué)五屆一次教職工暨十一屆一次工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)審議通過(guò)，以“實(shí)事求是，敢為人先”為校訓(xùn)，以“博學(xué)、睿思、勤勉、致知”為校風(fēng)。這一校訓(xùn)、校風(fēng)體現(xiàn)了“千年學(xué)府、百年名?！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)特色，對(duì)于發(fā)展和創(chuàng)造湖南大學(xué)的辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才都具有非常重要的意義。
釋義
博學(xué)，即“博于問(wèn)學(xué)”，要求師生在治學(xué)上要廣博、深遠(yuǎn)，善于在知識(shí)的瀚海中豐富自己。
睿思，即“明于睿思”，要求師生在博學(xué)的同時(shí)，積極思考、善于思考、深入思考，達(dá)到思維的深刻性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和開(kāi)放性。
勤勉，即要求學(xué)生“學(xué)而不厭”，提倡的是一種勤奮刻苦、努力向上的奮發(fā)精神。同時(shí)，也要求教師要 “誨人不倦”，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心學(xué)術(shù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
致知，即要求師生“格物致知”學(xué)以致用，知行統(tǒng)一，達(dá)到“明德”、“明理”的目的。
緣由
博學(xué)，是岳麓書(shū)院注重博學(xué)之、審問(wèn)之的教學(xué)特色。
睿思，體現(xiàn)了岳麓書(shū)院教育傳統(tǒng)中重思考的特色和要求。
勤勉，是岳麓書(shū)院學(xué)規(guī)中的主要要求。
致知，體現(xiàn)了岳麓書(shū)院“務(wù)實(shí)行”、“重踐履”的治學(xué)傳統(tǒng)和湖湘文化“堅(jiān)定德性、明習(xí)時(shí)務(wù)”的特色。
